コグトレ通信｜0216-0222｜回転パズル、魔法の補助線、運動面のコグトレ、聞く力・反射神経・集中力が鍛えられるプログラム

皆さんこんにちは。

東京空色へようこそ。

ご訪問ありがとうございます。

「コグトレ通信」7回目をお届けいたします。

東京空色の高風園、空色の庭、花風園では、療育支援としてコグトレに取り組んでいます。

コグトレの詳細はコチラ↓で。

2025.02.01

2025.02.07

生活のしづらさや難しさを抱えてらっしゃる利用者様の中には、認知機能に課題感があったりするので、そういった方々に認知機能トレーニングであるコグトレに取り組んでいただき自立生活へ向けた土台にしていくことを目指してます。

今週は、2月16日週の内容を。施設横断でお届けです。

2/16　高風園コグトレ

本日の講師はU賀持さん、M子さんでした。
本日からの課題は”回転パズル”です。

課題前にイラストを9分割し、実際に動かしながら考え方を体験してから取り組みました。先にコツをつかんでから入ったことで、その後の問題にも集中して向き合えていた印象です。

参加率は84％！！！
過去最高参加率です✨

楽しく取り組めており、一部では分からない方に「ここを見てみたら？」「向きを変えてみよう」と自然にヒントを伝える場面も見られました。

また、普段あまり参加されない方も「分からない」と最初は言っていましたが、最後まで粘り、最終的には自力で解くことができていました。とても良い積み重ねだと感じます。

明日からは少しずつ難易度を上げていく予定です。

分かりにくい方には個別課題も取り入れながら、それぞれのペースで力を着実に伸ばしていければと思います。

引き続き、楽しく・前向きに取り組んでいきます。

2/17　高風園コグトレ

本日の講師はK原先生、U賀持さんでした。

本日も昨日に続き「回転パズル」に取り組みました。

昨日の課題で課題の解き方が分からずペンが止まっている利用者様が数名居た為、本日も回転パズルの事前練習としてイラストをパズル風にして配布。

「頭の中で回転する」をイラストパズルを用いて実践し、その後課題の回転パズルに取り組んで頂きました。

が…イラストパズルは完成させれるが、本番だと出来ない利用者様も…
課題を見ただけで目を背けてしまう利用者様も…

出来る利用者様と難しい利用者様の差が顕著に出てしまい授業の一体感を出す事が難しい。
振り返りの場も中々スムーズに行かないため、出来る利用者様はどんどん新しい課題に着手。
苦戦している利用者様は個別指導。に切り替えていくことも良いのではないかと改めて思いました。

利用者様にとって苦痛の時間にならないよう、楽しく学べる時間を用意出来るように議論を重ねていきたいと思います。

2/18　高風園コグトレ

本日の講師はM本さん、A川さんでした。

PA:N呂さんにも初めてのご参加をいただきました！

「回転パズル」の3日目
本日もウォーミングアップを兼ねて、人気キャラクターのイラストを9分割したものをパズルとしてお渡し。初見のイラストが渡されても根気よくピース相互の繋がりを探しながら、パズルを完成させていました。

その後、本番の「回転パズル」を配布。

昨日同様、頭の中で問題を解くことができるかたもいれば、手がまったく止まっている利用者様も。

スタッフは、課題の取り組み状況を見ながらつまづいているポイントを探り、問題と同じ形を切り出した紙片を用いながら説明するなどしました。

K様が、余白に4×4=16マスの補助線を引き、空白に合う図形を浮かび上がらせる方法をとっていたのを、苦戦されていたT様にお伝えしたところ「そっか、わかった！」とすらすら解かれていたのが、とても嬉しく印象的でした。（『魔法の補助線』と命名しました）

N呂さんからは、ふだんは生活支援を主として関わることが多いけれども、コグトレの場では、利用者様がこちらの話や課題に真剣に向き合ってくれているのがダイレクトに伝わってきて「楽しかった」というのが正直な感想とお話をいただきました。

皆の心強い協力を得ながら、よりよい授業や雰囲気を作り上げていきたいです。

2/19　高風園コグトレ

本日の講師は、M浦さん、M良さん、T橋さんでした。
本日の課題は前日引き続き「回転パズル」でした。

本日の流れ
・最初に回転パズルのコグトレを行う事によって日常生活で活かせる場面を説明。
①地図を見る力
②服を着る時に前と後ろを間違えなくなる

・課題を実施、その後グループになって課題をカットした物を実際にパズルに当てはめてみる。

ご利用者様1人1人の問題の解き方の違い、正解率の違い、得意不得意がでるコグトレだなと感じました。

グループに分かれ、実際にカットした課題を行い問題が解けた際に「楽しかった、また回転パズルをやりたい、次は問題を解けるようになりたい」と前向きな発言も見られ、職員も嬉しく思います。

【本日の課題点】
ご利用者が他のご利用者様に答えを教えようとする、という行為がありました。
ご利用者様同士のトラブルへの発展の可能性もあるので、ご利用者様の席の配置に関しては注意が必要だなと考えます。
今日の課題点を今後のコグトレ運用に活かしていければと思います。

2/21　高風園コグトレ

本日は運動面のコグトレ。
全体会でも行った大人気プログラム「落ちた、落ちた」と「船長さんの命令」を行いました。
どちらも人の話をよく聞く力、反射神経、集中力が鍛えられるプログラムです。

「船長さんの命令」ではリーダー（船長）が命令し、参加者が指示に従うといったものです。

例：船長「船長の命令に従い、右手をあげてください」
→参加者は右手をあげる。
注意点としては、「船長の命令に従い●●をしてください」と言った時のみ参加者は指示に従う事。
船長が「右手をあげてください」と言っただけで指示に従うのはNGです。
一件簡単そうに見えて実は難しいプログラム。
船長役が「船長の命令に従い」と言っていないのに指示に従ってしまう利用者様が数名。
きちんと人の話を聞いていないと出来ないプログラムです。
何度か繰り返していく内に最初は反応してしまった利用者様も適切な指示の時のみ反応するようになりました。

また、反応してしまう利用者様は、生活の場でも伝えた事を何度も聞いてきたりと確認行動が多い利用者様だったのが特徴的。

こういったプログラムを続けていくことで、課題行動が減少し利用者様が抱えている生きづらさがなくなればいいなと思います。
コグトレを続ける意味を改めて再確認しました。