皆さんこんにちは。
東京空色へようこそ。
ご訪問ありがとうございます。
「コグトレ通信」13回目をお届けいたします。
東京空色の高風園、空色の庭、花風園では、療育支援としてコグトレに取り組んでいます。
コグトレの詳細はコチラ↓で。
生活のしづらさや難しさを抱えてらっしゃる利用者様の中には、認知機能に課題感があったりするので、そういった方々に認知機能トレーニングであるコグトレに取り組んでいただき自立生活へ向けた土台にしていくことを目指してます。
今回は、3月30日週の内容を。施設横断でお届けです。
3/30 高風園コグトレ
今日の講師はU賀持さん、U井さんです。
今日から新しい課題、「穴の位置」が始まりました！
ここでは、空間認知力や視覚情報をもとに予測する力など、見た情報をそのまま覚えるのではなく、「変化させた後どうなるか」を考える力を養うトレーニングを行っていきます。
私から見ても問題がかなり難しく、利用者様からも「難しい」「わからない」との声が多くあがっていました。わからない方は職員と一緒に実際に紙を折って穴を開けてみて問題にチャレンジしました！
利用者様のS様が時間内いっぱいまで自力で考えて、1問正解することが出来ました。
残りの2問は時間内には解けず職員と紙を使って問題を解きましたが、最後まで自力で解きたいと諦めない姿勢がとても素晴らしいと感じました。
▲K様がすぐに大正解！開幕からわからないと言っていましたが、なんと勘で解いてしまったとのことです笑
明日は自力で解いていただけるようお伝えしていきたいと思います。
3/31 高風園コグトレ
今日の講師はM子さん、U井さんです。
昨日の課題が難しすぎたため、今日から新しい課題「折り合わせ図形」に変更しました！
この課題では、「位置関係を正しく理解する力」「左右対称を意識する力」を育てていきます。
日常生活で例えると、服を着る、服を畳む時に揃えることができるようになったり、文字を書く時のバランスを良くしたりと利用者様が普段から行っている身近なことに役立ちます。
また、「穴の位置」で育てることのできる視覚情報をもとに予測する力をこの課題でも育てることができるため、「穴の位置」の課題の前に「折り合わせ図形」をやって練習していきたいと思います。
今日は皆様にＡの課題をやってもらったため、中には「難しい」と声を上げる方もいて、職員と一緒にやってもなかなか理解ができない方もいらっしゃいました。
明日からはそれぞれの利用者様に合わせてＡとBの課題を使い分けて学んでいきたいと思います。
4/1 花風園コグトレ
先週は【想像する】の項目の『穴の位置』を行いました！
これはなかなか難しい問題でした！！解答コツ/作戦など説明はしましたが、皆様解答に苦労されていたため、職員より実際に折りたたんだ紙に、穴を開けて、紙を開いて実際の穴の位置がどうなっているのか実演を行いました！！
慣れていただくために想像を見える化。
一度、そのように実演を行うと自身で次回からは自身で穴を開けてまずは問題になれ、想像する力を『養う』ところからスモールステップで始める利用者様や、宿題を自ら希望して想像する力を『鍛える、訓練する』利用者様もいたりなど利用者様のコグトレに対するやる気を感じました！！
難しい問題にもチャレンジする利用者様たちにただただ拍手です。
利用者様の認知能力に、問題の難易度を合わせる事も大事ですが、少し難しいかな？と感じる問題もどこまでできるのかな？とまず試してみることも重要なのかなと思いました。
4/1 高風園コグトレ
本日M良先生、U賀持先生でした。
今日は「折り合わせ図形」の2回目！
紙を半分に折った時に記号がどのマス目にくるかを説明し、できれば頭の中で想像して書けるように促し、難しければ紙を折ってどこのマス目に記号がくるのか確認しながらやっても良いことをお伝えしました。
1部では難しくてもすぐに紙は折らずに、頭の中で考えてイメージしてやりたいという方が多くいました。間違えていても、もう一度考えてもらうと「ここじゃない、こっちだった！」と自分で答えを見つけられていたので、だんだんと慣れていくのではないかと感じました。
難しいという方には、記号が反対側のどこにくるのかイメージしやすいように実際に紙を折ってもらい一緒に取り組んでいくと、「ここだ！」と自分で答えを見つけられたことに嬉しい様子で少しずつ理解しながら行っていました。
また、マス目を数えてやる方法もある事を伝えると「この方法がやりやすい」という方もいれば、逆に全く分からなくなってしまう方もいました。
それぞれの方法で、記号がどこにくるのかイメージができる感覚を掴んでいってもらえたらと思います。
また、
先月の皆勤者に賞状贈呈。
今月も頑張るとやる気に満ち溢れている様子です。
4/3 花風園コグトレ
花風園 生活介護にて『バスに乗るトレーニング』を行いました。
コグトレのなかの
①見つける力［バス停をみつける力、同乗車や運転手の迷惑になってないか気づく］
②想像する力［もし大きな声を出したら、周りはどう思う?］
③おぼえる力［公共の車内で静かにすることを覚えておく、擬似コインを使って目的地までの擬似チケットを買い、降車するまでなくさずに持っておくことを覚えておく力］
④数える力［運賃の準備］
⑤うつす力［周囲の動きを真似てマナーを守る力］
をしっかり鍛えて、公共交通機関を礼儀正しく使えるかのチャレンジトレーニングです。
今回はトレーニングなので、バスも社用車を使った模擬バスであり、バス停も模擬です。
まず、利用者様は模擬のコイン［花風園のフラワーコイン🌸］を使って、模擬のチケットを購入します。
行き先は、花風園近隣の花見スポット！『北条大池の桜』です。
その後、模擬のバス停へ行き、しっかりと整列します！
1人ずつ、運転手にチケットを見せて、模擬バスに乗ります。挨拶はしっかりと行います。
バスの中では大声などで騒がず、静かに乗車することができました！！北条大池では、桜と写真を撮りました。花見客のマナーを真似て、落ち着いてマナー良く花見ができていました。
帰りも問題なく、チケットも最後までなくさず帰園することができました！
普段のトレーニングの成果もあり、利用者様はマナー良く、とてもたのもしい姿をみせてくれました。
またこのようなトレーニングを積んで、近い将来、花風園の利用者様と実際のバスを静かに落ち着いて利用したいと思います！
4/4 高風園コグトレ
本日の先生は、U賀持副施設長・T林さんでした。
社会面のコグトレ「何があったか考えよう」を行いました。
「Aさんは困っています。BさんとCさんはどちらもAさんの親友です。ある日、BさんとCさんが喧嘩をしました。2人とも仲直りしません。AさんはBさんとCさんの両方から「どっちの味方？」と聞かれました。Aさんは3人で仲良くしたいと思っています。」
「Aさん、Bさん、Cさんの3人で仲良く遊んでいます。」
この間に何があったでしょうという問題です。
各々に考えて頂き、グループワークを行い、発表するという内容でございました。
「味方にはなれないちゃんと話し合って解決しよう」
「両方の味方だから仲直りして仲良く遊びたい」
新な登場人物が登場し物語を作る方もいらっしゃいました。
各々想像し、仲直りするまでのプロセスを集中し、考え伝える事が出来ておりました。
普段行っているコグトレの成果として現れていると感じました。
理解が難しい方もいらっしゃった為、分からない所に合わせて補助し成長へ繋げて行けたらと思います。
今回は以上です。
今後もコグトレ通信として定期的に施設での取り組みをご紹介してまいります。 お楽しみに！！
その他の療育支援・コグトレ編は、カテゴリ「療育の取組み：コロロ、コグトレ等」でご紹介しております！
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